常用人才測評工具：

主試者通過書面設問、應試者進行書面作答以考察應試者知識廣度、深度和知識結構的靜態測評方法，也是最古老、最基本又有效的一種人才測評方法。

可測評要素：

紙筆測試可以對應試者專業知識、公共知識、理論素養、文字表達等方面進行評估。

優勢：

1、公平，為被測者提供平等的競爭機會；

2、經濟，同時測驗大批應試者，節省時間，成本低；

3、客觀，試卷密封，閱卷客觀；

4、廣博，一張試卷信息量大， 考察不同方面知識的廣度和深度；

5、簡便，可以大規模施測，不需要過多的特殊儀器等；

6、快速，采用機器閱卷，速度快，方便快捷。

適用場景：

紙筆測試可考察范圍大能對大規模的應試者進行篩選，但不能全面考察工作態度、操作能力等，常作為應聘者的初步篩選的方式。

標準化面試，按照事先制定好的面試提綱上的問題一一發問，并按照標準格式記下應試者的回答和對其的評價的一種面試形式。

可測評要素：

紙筆測試可以對應試者專業知識、公共知識、理論素養、文字表達等方面進行評估。

優勢：

1、命題嚴謹

以工作分析為基礎明確職位的關鍵指標和核心能力，從中提煉出職位的評價要素所占權重。

2、公平公正，面試實施、面試評價、考官組成、面試程序以及時間安排都是標準化、結構化。

3、直觀性和互動性，在面試過程中，測評者能夠對被測者的言談舉止、行為表現進行直觀的觀察

4、測評信度、效度較高

適用場景：

適合規模大、組織規范性強的錄用面試

區別于結構化面試對應試者逐一面試測評的方式，無領導小組討論采用情景模擬的方式對受測者進行集體面試。

給一組應試者（5-7人）既定的背景與相關閱讀材料，并就給定的問題展開討論，自由討論環節中不指定誰是領導，讓應試者自行安排組織，最終小組給出統一的建議、對策分析。

可測評要素：

評價者可觀測應試者的分析判斷、組織協調能力、影響力、統籌規劃、辯論說服能力，以及自信程度、進取心、情緒穩定性、反應靈活性等個性特點。

優勢：

1、能在動態的情景中展現應試者的真實行為與特征；

2、人際互動性強，對預測真實團隊中的表現有較高的效度；

3、節省時間，并且能對競爭同一崗位的應試者的表現進行比較；

4、應用范圍廣，能應用于非技術領域、技術領域、管理領域和其他專業領域等。

適用場景：

作為選拔工具時，適用于挑選有領導潛質或與溝通交際多的崗位（如銷售等）；作為培訓診斷工具時，了解在職領導者的實際領導技能水平和品質表現，并針對結果進行培訓。

在公文筐測試中，參與者通常扮演某一管理者或領導者，在限定時間內處理相關事務，記錄、函電。報告等有關材料，一般只給日歷、背景介紹、測驗提示和紙筆，應試者在沒有旁人協助的情況下回復函電，擬寫指示，做出決定，以及安排會議。

評分除了看書面結果以外，還要求應試者對其問題處理方式做出解釋，根據其思維過程予以評價。

可測評要素：

組織能力、計劃能力、協調能力、分析能力、判斷決策能力、收集利用信息能力、處理問題的條理性。

優勢：

1、仿真性高，公文內容及呈現形式與實際工作情景相似，測評效度較高。

2、考察內容范圍廣；

3、開放性強，應試者作答自由度高；

4、操作實施簡單，只要求應試者對各種書面材料進行處理；

5、具有較高的實用性。

適用場景：

適用于考察具有較高學歷的人或企業的中高層管理者。

360度評估即由讓與被評估對象有密切工作關系的人（包括自己、上級、同事、下級等）對被評估人進行綜合評估，從而全面、客觀地搜集被評估人在工作中行為表現的相關信息。

適用場景：

大量應用于人才盤點、人才發展、選拔晉升、民主評議、文化價值觀考察等領域

心理測驗依據一定的心理學理論，使用一定的操作程序，通過人的行為反應間接測量相對應的心理特征。

可測評要素：

心理測驗一般可分為能力測驗、人格測驗、動力測驗，可測量候選人的一般能力（智力）、職業能力傾向、人格特質、價值觀、動機等。

優勢：

1、操作簡便，一兩個小時可以測試一批人。

2、反饋快捷。

3、在計分與結果解釋上比較客觀、科學。

適用場景：

人才選拔、能力考評、績效反饋、職業指導、培訓需求分析。